Is there any other information that you can give?
Answer:
In order to successfully complete this exercise, you have to fill-in the blanks in each one of the sentences with the correct comparative particle that completes the comparative clause (que, como, tantas). <em>Note that you have to complete the exercises using comparatives of superiority and inferiority (más </em><em>alto</em><em> que, menos </em><em>alto</em><em> que) as well as comparatives of equality (tan </em><em>alto</em><em> como). </em>
Explanation:
Martín es tan alto <em>como</em> Luis.
Luis es menos alto <em>que</em> Vicente.
Vicente es más alto <em>que</em> ambos (both).
Mirta es menos atlética <em>que</em> Blanca.
Petra es tan atlética <em>como</em> Mirta.
El profesor Palafox es mayor <em>que</em> la profesora Porter.
Pero la profesora Porter tiene <em>tantas</em> clases como él.
No, el profesor Palafox tiene más clases <em>que</em> ella.
Ricardo es más bajo <em>que</em> Alma.
Soledad tiene menos <em>que</em> veinte años.
Unas son redondas otras ovaladas, unas piensan mucho, otras casi nada. ¿qué es?
R: La cabeza
uno larguito, dos más bajitos, otro chico y flaco y otro gordazo ¿qué son?
R: Los dedos
como la piedra son duros, para el perro un buen manjar y sin ellos no podrías ni saltar ni caminar. ¿qué parte del cuerpo describe?
R: Los huesos
juntos vienen, juntos van, uno va delante, otro va atrás . ¿qué son?
R: Los pies
