2) ay 3)vamos 4)miravamos 5)ocurrió 6)iva 7)choco 8)manejaba 9)hablaba 10)murió
Answer:
Question 1 with 1 blank Mi madre nos (pedir)pidió ayuda para hacer la limpieza semanal.
Question 2 with 1 blank Yo (pasar) pasé la aspiradora por la alfombra de la sala.
Question 3 with 2 blanks Mis hermanos (lavar)lavaron la ropa sucia y tía Eugenia (quitar) el polvo de los muebles.
Question 4 with 2 blanks Entre todos (quitar)quitamos las cortinas y (limpiar)limpiamos las ventanas.
Question 5 with 1 blank Cuando mi madre (terminar)terminó, estaba demasiado cansada para cocinar.
Question 6 with 2 blanks Entonces mis hermanos y mi tía Eugenia (ir)fueron al restaurante y (comprar)compraron comida lista (takeout) para llevar a casa.
Explanation:
Todos los verbos del ejercicio se encuentran en el tiempo pretérito perfecto simple ya que todas las acciones que se nombran transcurrieron en un tiempo pasado que está terminado. Este es el uso primordial de este tiempo verbal.
Answer:
1. ¿a que hora irán ustedes al estadio?
2. ¿tú vas a la universidad en autobús?
3. nosotros tenemos una prueba de psicología mañana.
4. ¿ por qué fue juan a la clase de literatura?
5. yo tengo dos hermanos y mi prima tres
6¿ustedes tienen fotos de sus parientes?
7. mis padres tienen unos amigos japoneses
8. ines fue con su esposo y yo con ernesto
9. marta y yo no vamos al laboratorio los sábados.
10. ¿cuantos nietos tienes tu?
11. yo tengo una clase de contabilidad a las once de la mañana
12. mis amigos van a comer a la cafetería hoy
Explanation:
When we identify the narrator, if it is plural or singular and the time in which he speaks, we can conjugate the verb correctly.
Answer:
In order to successfully complete this exercise, you have to fill-in the blanks in each one of the sentences with the correct comparative particle that completes the comparative clause (que, como, tantas). <em>Note that you have to complete the exercises using comparatives of superiority and inferiority (más </em><em>alto</em><em> que, menos </em><em>alto</em><em> que) as well as comparatives of equality (tan </em><em>alto</em><em> como). </em>
Explanation:
Martín es tan alto <em>como</em> Luis.
Luis es menos alto <em>que</em> Vicente.
Vicente es más alto <em>que</em> ambos (both).
Mirta es menos atlética <em>que</em> Blanca.
Petra es tan atlética <em>como</em> Mirta.
El profesor Palafox es mayor <em>que</em> la profesora Porter.
Pero la profesora Porter tiene <em>tantas</em> clases como él.
No, el profesor Palafox tiene más clases <em>que</em> ella.
Ricardo es más bajo <em>que</em> Alma.
Soledad tiene menos <em>que</em> veinte años.
