Answer:
There are different clasifications of variables, that depend on different characteristics. In the research design, the variables: psychological empowerment, resilience and spiritual well-being are independent variables, since the aim is to explore how these affect academic success. And academic success is the dependent variable.
Using another clasification, the variables psychological empowerment, resilience and spiritual well-being are qualitative variables, since neither of them can be counted, there can not be a number value that measures each one. On the other hand, if academic success will be measured with a grade, it is a quantitative variable.
Explanation:
<em>Any</em><em> </em><em>four</em><em> </em><em>differences</em><em> </em><em>between</em><em> </em><em>stupa</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>shikhar</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>are</em><em>;</em>
- <em>Stupa</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>are</em><em> </em><em>mainly</em><em> </em><em>a</em><em> </em><em>Buddhist</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>of</em><em> </em><em>architecture</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em> </em><em>Shikhar</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>are</em><em> </em><em>mainly</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>of</em><em> </em><em>architecture</em><em> </em><em>of</em><em> </em><em>hindu</em><em>.</em>
- <em>The</em><em> </em><em>stupa</em><em> </em><em>have</em><em> </em><em>single</em><em> </em><em>towering</em><em> </em><em>but</em><em> </em><em>shikhar</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>has</em><em> </em><em>many</em><em> </em><em>towering</em><em>. </em>
- <em>Various</em><em> </em><em>Buddhist</em><em> </em><em>statues</em><em> </em><em>are</em><em> </em><em>kept</em><em> </em><em>in</em><em> </em><em>it</em><em> </em><em>where</em><em> </em><em>as</em><em> </em><em>various</em><em> </em><em>gods</em><em> </em><em>atatues</em><em> </em><em>are</em><em> </em><em>kept</em><em> </em><em>in</em><em> </em><em>shikhar</em><em> </em><em>style</em><em>. </em>
- <em>Most</em><em> </em><em>Buddhist</em><em> </em><em>use</em><em> </em><em>it</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>meditate</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>perform</em><em> </em><em>religious</em><em> </em><em>performance</em><em> </em><em>whereas</em><em> </em><em>hindus</em><em> </em><em>use</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>shikhar</em><em> </em><em>style</em><em> </em><em>architecture</em><em> </em><em>for</em><em> </em><em>performing</em><em> </em><em>various</em><em> </em><em>religious</em><em> </em><em>performance</em><em>. </em>
<em>hope</em><em> </em><em>it helps</em><em>.</em><em>.</em><em>.</em><em>.</em>
<em>Respect</em><em> </em><em>Nepalese</em><em> </em><em>architecture</em><em>.</em><em>.</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>love</em><em> </em><em>it</em><em>.</em>
Adolescent egocentrism. According D.Elkind adolescent egocentrism is when young people can not make a difference between their perceptions of what other people means about them and what others really think. Adolescents are mostly focused of themselves and them perceptions ( especially how they look and behave). Personal fable and imaginary audience are parts of adolescent egocentrism.
the answer is going to be recognition , explicit. hope that helped
